メールマガジン「実践！作文研究」
第１４２号（２００２．１０．２７）

学力問題としての作文教育を考える
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　メールマガジン「実践！作文研究」
　第１４２号　２００２年１０月２７日発行（毎週日曜日発行）
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−−１．はじめに−−
　　　　　　　　　　　　　　　　　　「実践！作文研究」編集長
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　松田善啓

　みなさん、こんにちは。
　「実践！作文研究」１４２号をお届けします。
　今回はリレー連載「作文ゲーム入門」第８回です。菊池省三さん
による、漢字（会意文字）を利用した川柳です。原実践は上條晴夫
さんによる中学３年生を対象とした授業です。上條さんによれば、
「小学生でも頑張って作品を作っているのに驚きです。うれしいで
す」とのことでした。皆さんもぜひ、お試しください。
　ご意見・ご感想をお待ちしています。

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−−２．リレー連載「作文ゲーム入門」−−
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　福岡・小学校
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　菊池　省三

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作文ゲーム入門　第８回
　　　　　　　　漢字を使った川柳コンテスト
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○会意文字の性質に目をつけて川柳をつくり、そのおもしろさを楽
　しむというゲームです。

○授業の流れ

１．会意文字を集める。

　授業開始と同時に、辞書で会意文字を調べさせる。意味を確認し
て、次のように指示をした。
『会意文字をたくさん集めましょう。時間は５分間です。』
　子ども達は、辞書や教科書からたくさんの会意文字を探し出した。

２．会意文字が二つ以上の漢字に分解できることを確認する。

　「炭」という漢字は、「山」と「灰」に分解できることを示して、
自分たちが集めた会意文字が分解できることを理解させた。
『隣同士で、「畑」は草や木を「火」やいて作った「田」、という
　ように分解して説明し合いましょう。』

３．川柳を知り、コンテストの仕方を知る。

「授業でつかえる漢字あそびベスト５０」（民衆社）上條晴夫著の
参考作品Ｐ４７を例に、川柳を教え、コンテストの条件を説明する。

┌────────────────────────────┐
｜＜参考作品＞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜「炭がある　山に火がつく　灰になる」　　　　　　　　　　｜
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜＜コンテストの条件＞　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　１．五・七・五になっている。　　　　　　　　　　　　　｜
｜　２．もとの文字と分解された文字が必ず入っている。　　　｜
｜　３．さわやかさや楽しさがある。　　　　　　　　　　　　｜
└────────────────────────────┘

　子ども達は、おもしろそうだという顔をしていた。

４．川柳をつくり、グループ代表作品を選ぶ。

　最初に、一人ひとりに作品を作らせた。１０分間時間をとった。
多い子は、４つほどの作品を作ることができた。全員１つは作った
ところで、
『班の代表作品を選びます。読み合って「これはいい」という作品
　を選びましょう。』
と指示をした。以下が、代表作品です。黒板に書かせて発表させた。

┌────────────────────────────┐
｜＜グループ代表作品＞　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜・「岩がある　山で転がり　石になる」　　　　　　　　　　｜
｜・「森の木の　一寸先に　村があり」　　　　　　　　　　　｜
｜・「鳥がいて　口ぶえふいて　鳴いている」　　　　　　　　｜
｜・「明るいよ　日曜すぎて　月曜日」　　　　　　　　　　　｜
｜・「独り言　話しすぎて　舌くるう」　　　　　　　　　　　｜
｜・「米がある　みんなで分けると　粉になる」　　　　　　　｜
｜・「暴れたら　油に火がつき　爆破した」　　　　　　　　　｜
｜・「雨の中　田んぼにいたら　落雷だ」　　　　　　　　　　｜
｜・「日がしずみ　生まれ出てくる　キラキラ星」　　　　　　｜
└────────────────────────────┘

４．コンテストをして賞を決める。

『どの作品がいいか決めなさい。学級の最優秀賞を決めます。』
と言って、手を挙げさせた。結果は次のようになった。最多得票は
得られなかったが、「おもしろい」という声が多かったので、＜お
もしろいで賞＞も決めた。

┌────────────────────────────┐
｜＜学級最優秀賞＞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　『日がしずみ　生まれ出てくる　キラキラ星』　　　　　　｜
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜＜おもしろいで賞＞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　『独り言　話しすぎて　舌くるう』　　　　　　　　　　　｜
｜　『暴れたら　油に火がつき　爆破した』　　　　　　　　　｜
└────────────────────────────┘

５．感想を話し合う。

　最後に感想を出し合った。
「おもしろかった。漢字のおもしろさが分かった気がする」
「５・７・５にするところが難しかったけれど、字数が決められて
　いるから楽しかった。」

という感想が多かった。

※「授業でつかえる漢字あそびベスト５０」（民衆社）上條晴夫著
　の「会意」の漢字で川柳を作る、の修正追試です。

【今回の執筆者のプロフィールです】

菊池省三（きくちしょうぞう）
福岡・北九州市立香月小学校教諭
所属団体：授業づくりネットワーク
　　　　　学習ゲーム研究会
　　　　　全国教室ディベート連盟
　　　　　北九州実践教育研究サークル代表
主な著書：『楽しみながら思考力を鍛える小学校国語の学習ゲーム』
　　　　　（編著）学事出版
　　　　　『話し合い・討論・ディベートの学習』
　　　　　（共著）明治図書　など
E-mail　kikuchis@05.alphatec.or.jp
URL http://www.05.alphatec.or.jp/~kikuchis

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−−３．「実践！作文研究」進化情報−−
　　　　　　　　http://www.jugyo.jp/sakubun/

　おもしろ作文道場第８９回「アクロスティック　２」。
　今回の締切は明日です。
　たくさんの解答をお待ちしています。

−−４．編集後記−−

○作文や作文的手法の実践・理論・追試報告などの情報や、作文に
　関するＨＰ、ＭＭ、ＭＬなどの情報、本誌への感想をお待ちして
　います。本誌やWEBサイトで紹介させていただくことがあります。
○ＨＰやＭＬなどへの無断転載は固くお断りします。
　転載希望の方は必ず松田までご相談ください。
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編集主幹者　上條晴夫　haruo.kamijo@nifty.ne.jp
発行責任者　松田善啓　yo_mazda@nifty.com
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