メールマガジン「実践！作文研究」
第１４６号（２００２．１１．２４）
学力問題としての作文教育を考える
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メールマガジン「実践！作文研究」
第１４６号 ２００２年１１月２４日発行（毎週日曜日発行）
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−−１．はじめに−−
「実践！作文研究」編集長
松田善啓
みなさん、こんにちは。
「実践！作文研究」１４６号をお届けします。
今回は「作文ゲーム入門」第９回です。
ご意見・ご感想をお待ちしています。
◆ ◆ ◆
−−２．リレー連載「作文ゲーム入門」−−
福岡・小学校
神吉 満
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作文ゲーム入門 第９回
リレー作文「○○の作り方」
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◇まず、次に、そして、最後に、と順序立てて何かの作り方を書く
作文。書き出しを指定することで、順序を意識した内容を考えさ
せる。文の数が決まっているので、最後の人でできあがるように
するために頭を使う。
○ゲームのやり方
１．グループで作文を書く
学級の実態に応じて、４人か５人のグループをつくる。
『今から、「○○の作り方」という作文を書きます。こんな感じで
す。』
┌────────────────────────────┐
│ カレーの作り方 │
│ まず、ジャガイモ、タマネギ、ニンジン、肉などの材料を切│
│ります。 │
│ 次に、切った材料をフライパンで炒めます。 │
│ そして、炒めたものを鍋に入れて煮込みます。 │
│ 最後に、カレールーを入れてできあがりです。 │
└────────────────────────────┘
『このような作文をリレーしながら書きます。今日作り方を説明す
るのは、みそ汁です。』
○ワークシート
┌────────────────────────────┐
｜┌───────┐ ｜
│｜ ｜の作り方 │
｜└───────┘ ｜
｜ ┌──────────────────────┐｜
│ まず、｜ │｜
｜ └──────────────────────┘｜
｜ ┌──────────────────────┐｜
│ 次に、｜ │｜
｜ └──────────────────────┘｜
｜ ┌─────────────────────┐｜
│ そして、｜ │｜
｜ └─────────────────────┘｜
｜ ┌───────────────────┐｜
│（それから）、｜ │｜
｜ └───────────────────┘｜
｜ ┌─────────────┐ ｜
│ 最後に、｜ │できあがりです。｜
｜ └─────────────┘ ｜
└────────────────────────────┘
・１人１文ずつ書く。
・１文は４０字を越えないようにする。
・最後の人は、「○○をして、できあがりです。」「○○をしたら、
できあがりです。」という文にする。
・時間は一人２分くらいを目安にするとよい。
・家庭科で作り方を学習したものにすると、学級全員が知っている
のでスムーズにできる。
２．作文を読み、優勝グループを決める
作文が書けたら、教師が集めて読み上げる。読み方で、みんなの
評価に差が出ないようにするためである。すべてのグループの作品
を聞いた後、１番上手に説明できていたと思うグループに投票する。
ただし、自分たちのグループには投票できないこととする。
○子どもたちの作品
┌────────────────────────────┐
│ みそ汁の作り方 │
│ まず、なべに水といりこを入れガスをつけ、だしをとりま ｜
｜す。 │
│ 次に、いりこを取りだして、具を入れて火が通るまでまちま｜
｜す。 │
│ そして、あみのようなのにミソを入れて、箸でミソをときま│
｜す。 ｜
│ 最後に、味見をして、味を調節したらできあがりです。 │
└────────────────────────────┘
【参考文献】
拙稿「もしも○○だったら作文コンテスト」（上條晴夫・菊池省
三編著『楽しみながら思考力を鍛える小学校国語の学習ゲーム集』
（学事出版）１１２頁）
秋山欣彦「ゲーム化はすべてではないが効果が大きい」（『授業づ
くりネットワーク』（学事出版）２００１年１月号特集「作文に
ゲーム感覚を」２７頁〜２９頁）特に「リレー作文」
拙稿については、次の文献も参考にしているので紹介する。
上條晴夫『だれでも書ける作文ワークシート 小学校中学年』
（学事出版）３６頁〜４１頁「なりきり作文」
上條晴夫「作文指導にゲーム感覚を取り入れよう」（『授業づくり
ネットワーク』（学事出版）２００１年１月号特集「作文にゲーム
感覚を」７頁・巻頭言）
http://www.jugyo.jp/bun/tokushuu/toku169.html
特に「２．作文指導のゲーム化の方法論 （２）条件設定の工夫」
【今回の執筆者のプロフィールです】
神吉 満（かみよし みつる）
今年で、教員５年目です。
北九州市立企救丘小学校６年１組担任です。
大学は、東京学芸大学小学校教員養成課程保健体育専修です。
◆ ◆ ◆
−−３．研究会情報−−
○「復活!!
北海道冬の陣 in
旭川」
言語技術教育としての国語科授業
〜メディアリテラシー教育の可能性〜
２００３年１月１１日（土）〜１２日（日） 北海道旭川市
講師→
阿部昇・大内善一・鶴田清司・中村敦雄・藤川大祐・野口芳宏
詳細→ http://homepage2.nifty.com/higemaru/fuyu2002.htm
○「作文サミット2002
in
東京」
作文教育の活性化と作文人の交流を！
２００２年１２月１日（日） 東京都品川区
講師→
荒谷 慈・池内 清・佐内信之
詳細→
http://www.jugyo.jp/sakubun/plan/samit02.html
◆ ◆ ◆
−−４．編集後記−−
○作文や作文的手法の実践・理論・追試報告などの情報や、作文に
関するＨＰ、ＭＭ、ＭＬなどの情報、本誌への感想をお待ちして
います。本誌やWEBサイトで紹介させていただくことがあります。
○ＨＰやＭＬなどへの無断転載は固くお断りします。
転載希望の方は必ず松田までご相談ください。
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メールマガジン「実践！作文研究」No.146
2002/11/24 読者数3147
編集主幹者 上條晴夫 haruo.kamijo@nifty.ne.jp
発行責任者 松田善啓 yo_mazda@nifty.com
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(C)実践！作文研究会
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